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martes, 3 de mayo de 2011

Conapred señala que nuevo Senado discrimina *

Hoy les compartirmos esta nota publicada por la colega Lilia Saúl en el diario El Universal, que documenta las declaraciones de Ricardo Bucio, titular del Conapred en relación con la ausencia de un diseño accesible y universal en las instalaciones del nuevo Senado, lo que presume discriminación hacia las personas con discapacidad:

Ricardo Bucio, titular del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred), afirmó que en la nueva sede del Senado se presume discriminación en torno a las personas con capacidades diferentes, ya que no se cuenta con el acceso universal que debe tener cualquier edificio gubernamental como marcan las normas actuales, entre ellas la convención sobre los derechos de las personas con capacidades diferentes.
“Presumimos un posible acto de discriminación, pero por razones legales y por mucha información que necesitamos, podemos presumir de entrada que hay un acto de discriminación”, dijo Ricardo Bucio.
En entrevista con este diario, el funcionario dijo que la organización Libre Acceso A.C. presentará una denuncia contra la nueva sede del Senado y con ella comenzarán las investigaciones que resultarán, seguramente, en una recomendación que tendrá que emitir en su momento Conapred.
EL UNIVERSAL publicó el 28 de abril que la nueva sede del Senado “olvidó” colocar rampas en su entrada principal así como dotar de todos los acondicionamientos estructurales para contar con acceso universal en todas sus áreas para personas con capacidades diferentes, incluyendo la sala de sesiones.
Según Bucio, el Senado deberá aplicar normas que por ley están establecidas en un convenio aprobado por los países en la ONU y que fue propuesto por México.
“Vale la pena recordar que esta convención no sólo fue ratificada por el Senado, sino que fue propuesta por México a la ONU”, recordó Bucio.

Mecanismos universales
La convención establece dos mecanismos para obtener un acceso universal en los inmuebles. El primero es hacer “ajustes razonables” como el que se hizo en la pasada legislatura en la Cámara de Diputados, para que legisladoras con capacidades diferentes motriz pudieran estar en tribuna y el otro mecanismo es que desde la construcción del inmueble se creen estos accesos universales.
—¿Deben las instituciones de gobierno como el Senado acondicionar sus oficinas para personas con capacidades diferentes?
—El Senado, como cualquier otra institución pública, en tanto que es pública, tiene que asegurarse que tenga posibilidad de acceso tanto físico como de información y comunicación a todas estas personas que tienen algún tipo de capacidad diferente.
Argumentó que “deben tener acceso universal y el haber hecho las adecuaciones o especificidades necesarias. Algunas son físicas, otras con posibilidad de tener intérpretes de lenguas, de señas, en braille”.
“Hay que recordar que existen dos obligaciones legales que marcan esto: La convención de los derechos de las personas con capacidades diferentes, que establece las obligaciones de accesibilidad para instituciones públicas y privadas y las medidas que deben adoptar Estados como es México y agregar que esta convención fue ratificada por el Senado en 2007 y tiene más de tres años de entrar en vigor”.
Explicó que otra que no aplica al Senado es que la mayoría de los inmuebles deberán ser accesibles en un 90% al final esta administración. Este programa no obliga al Poder Legislativo, pero sí debe ser un impulso al cumplimiento de esta convención.
Después de que llegue la queja al Conapred, esta instancia comenzará las investigaciones y de ser posible, emitirá una recomendación al Senado para que adecúe sus instalaciones para que tengan un acceso universal.
A partir de mañana, deberán hacer algo en la nueva sede del Senado para que la diputada Claudia Anaya, del PRD, pueda acudir al inmueble ya que ella utiliza una silla de ruedas.

 * Además de esta nota, El Universal publicó también en días pasados esta nota y esta otra, con las que tendrán mejor contexto. Aquí se las dejamos.
Redacción / Infoinclusion

viernes, 17 de diciembre de 2010

Exclusión educativa: 10 veces mayor para niños con discapacidad

Esli nació el 12 de febrero de 2001. Su mamá es Olga y su papá Édgar. Juntos viven en San Francisco Tlacilacalpan, Almoloya de Juárez, Estado de México.

Le gusta jugar a las muñecas, y aunque a muchos otros niños no les gusten, a ella le encantan las verduras.

Presenta osteogenósis imperfecta tipo III, que se caracteriza por tener estatura baja, algunos problemas cardiacos, y sin causa aparente, tiene fracturas. Nació con 5.

Ella dice que es como todos los niños. Y tiene razón. “La única diferencia es que tengo huesos de cristal”.

Cursa el tercer año de primaria en la Escuela República Argentina, donde convive con su mejor amiga, Laura. Su materia favorita: matemáticas, le encanta resolver sumas y restas. Tiene muy buenas calificaciones.

Esto no es común, pero Esli vive un entorno escolar inclusivo y accesible.

La comunidad escolar: dirección, alumnos y docentes, trabajaron en equipo para eliminar todo tipo de barreras. Desde la adaptación de un baño accesible y construcción de rampas en el interior de la escuela, hasta sesiones de terapia para reforzar su autoestima.

Actualmente, Esli elige su ropa, se baña y se viste sola. Cuando sea grande, dice, quiere ser maestra. “Porque quiero cuidar y enseñar a niñas como yo”.

Esli está aprendiendo que tiene derechos como cualquier otro niño, de acceso a la salud y a la educación, entre otros, gracias al entorno creado a su alrededor. Eso le permitirá convertirse en un adulto con discapacidad que los tendrá claros.

A ello ha contribuido Anayeli Nava Huitrón, quien la categoría de Maestros y maestras de educación básica, participó con la experiencia “Un Ángel de Cristal” y obtuvo el primer lugar en el 6º Concurso Nacional de Experiencias Exitosas de Integración Educativa.

Por convocatoria de la Subsecretaría de Educación Básica (a través de su Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa) y el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred), busca en cada edición, fortalecer el sistema educativo mediante la participación ciudadana desde el ámbito familiar, social y académico.

Aunque debería ser la regla, la historia de Esli todavía cuenta como excepción: en México, niños y niñas con discapacidad tienen un promedio de exclusión educativa 10 veces mayor a los que no la tienen.

El dato lo destacó Ricardo Bucio, presidente del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred), en el marco de la entrega de reconocimientos de este 6º Concurso Nacional de Experiencias Exitosas de Integración Educativa, una de las actividades más destacadas, aunque poco difundidas, de Expo Discapacidad Conadis 2010, hace unos días, precisamente porque las vivencias compartidas por padres de familia o profesores en relación con el derecho a la educación de niños y niñas con discapacidad, podrían convertirse en actitud a replicar.

“Esta diferencia hace una brecha enorme para la vida adulta, y por eso es importante buscar las maneras en que haya inclusión efectiva, todos los mecanismos no solamente para que ingresen a la escuela sino para que puedan participar adecuadamente en la vida de la comunidad educativa, […] no solo para que se pueda estar, sino que también se pueda aprender y exista inclusión social.




“Por eso es importante conocer estos esfuerzos, todavía pocos. El año pasado se registraron 214 experiencias en este concurso (comunidades, PcD’s, padres y madres, profesores), y este año incrementó hasta 548 experiencias de inclusión, prueba de que las barreras para la inclusión son superables”, comentó Bucio.

La difusión de estas vivencias, añadió, contribuye a eliminar la falsa creencia de que la exclusión educativa se debe a la discapacidad de las personas.

“Tenenos una tendencia cultural, arraigada y normalizada, de transferir la responsabilidad de la exclusión a las personas que son discriminadas o excluidas, pero no es cierto, como piensa casi el 40 por ciento de los mexicanos, según registro de la Primera Encuesta Nacional sobre Discriminación en México que el nivel educativo de los niños regulares disminuya con la inclusión de otros niños con discapacidad”, enfatizó Bució, quien anunció también que a partir de enero de 2011, la página en internet de Conapred se convertirá en la primera de orden gubernamental con nivel de accesibilidad AAA, de acuerdo con estándares internacionales.

Los nombres de todos los ganadores del 6º Concurso Nacional de Experiencias Exitosas de Integración Educativa, los pueden consultar en el siguiente enlace:

http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/


María Luisa López / Infoinclusion

marialuisa@infoinclusion